sábado, 27 de noviembre de 2010

Taller: Salida de Campo Transmilenio



- LEA EL TEXTO SUGERIDO Y DESTAQUE 10 IDEAS, CON ELLAS REALICE UN MAPA CONCEPTUAL

10 IDEAS:


1. consecuente con la filosofía de los imaginarios urbanos: cómo los habitantes de una ciudad, bajo el nuevo paradigma temporal, inventan formas de vida urbana para crear su ciudad en calidad de acontecimiento estético y político.

2.Consideración de la presencia simultánea de los medios, como la televisión y sus cadenas mundiales y el uso de satélites; las redes mundiales de información; rasgos comunes de los movimientos juveniles; la industria de la música y el uso extendido de nuevos modos interactivos de comunicación como el correo electrónico.

3. las formas del arte son infinitas y no existe la perfección de la forma. “Cuando se dice que una forma es perfecta se quiere decir que la imaginación creadora de un artista está allí completamente expresada”.

4. Forma de estudiar la estética urbana: aquella donde la forma es construida por sus moradores.
Mas no se trata de que todos salgamos a la calle a dibujar los muros y a hacer arte.
5. concluyen en sus mundos imaginarios que la carrera 15 es femenina, mientras la Avenida Caracas es masculina, están construyendo bajo el mundo de una forma humana dos caracteres opuestos.

6. Una ciudad es imagen abstracta, la que nos hace evocar alguna de sus partes, pero también es iconografía, en un cartel surrealista o una vitrina que nos hace vivirla desde una imagen seductora.

7. Lo imaginario marca en la ciudad un principio fundamental de percepción: la fantasía ciudadana hace efecto en un simbolismo concreto.

8. Habla de las segmentaciones del tiempo y del espacio social en la vida cultural.

9. Según lo sostenido hasta aquí estamos en la obligación de volver a pensar nuestras ciudades, ahora desde otras dimensiones culturales. Intento comprender y evidenciar una naturaleza abstracta, simbólica, para ejercitarnos en los modos como se estructura la realidad social.

10. Estamos frente a un nuevo paradigma y allí donde se ponía el lenguaje, que hizo florecer la lingüística como ciencia tutelar de otras disciplinas sociales en lo años anteriores, ahora tenemos la cultura y las disciplinas humanísticas de las culturas.

MAPA CONCEPTUAL


- INTENTE DESCUBRIR Y FOTOGRAFIAR EN LA SALIDA DE CAMPO, POR LO MENOS 5 DE ESAS IDEAS QUE USTED HALLÓ EN EL TEXTO







RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
- ¿QUÉ TIPO DE PUBLICIDAD ES LA QUE MÁS PERCIBIÓ? (FOTOS)







- EN SU RECORRIDO ANTES DE LLEGAR A LA CITA, ¿QUÉ LE LLAMÓ LA ATENCIÓN?
Que la ciudad tenia un aspecto frio, de nostalgia y que casi no se veia gente, entonces al faltar este factor poblacional se pudo ver el daño que le hemos causado porque habia muchisima basura, las pocas personas que se veian eran los indigentes durimiendo, y se vio muchos borrachos en la calle y en el mismiso trasnmilenio.

- QUÉ PARTES DE LA CIUDAD SON MASCULINAS (FOTOS) Y CUALES FEMENINAS (FOTOS)






- QUÉ MENSAJES POLÍTICOS (PUBLICIDAD, GRAFITTIS, VALLAS, ANUNCIOS ETC, PUDO PERCIBIR) (FOTOS)













- DESCRIBA LOS DIFERENTES SECTORES (SEGÚN ACTIVIDAD ECONÓMICA O HISTORIA)

Vimos sectores de pobreza y de una realidad tan dura  que viven los integrantes de la sociedad, como lo es los indigentes , los drogadictos y las prostitutas los vimos mas especificamente en la calle 19 y en usme. Tambien hubieron sectores muy normales y bonitos en el norte  y en el portal de la 80.







viernes, 26 de noviembre de 2010

Taller: Facebook

EXPERIENCIA EN FACEBOOK

1. Cree una cuenta académica en FB
Mi cuenta es Atletismo limitación visual upn  o encuéntrenme  como apacostatovar@gmail.com En este pagina Encontraran todo el seguimiento que le estoy haciendo a los deportistas que entrenan en el Instituto Distrital de Recreación y Deporte (IDRD), que están bajó la supervisión del entrenador Edison Mosquera Mosquera.
2. Busque 20 vínculos nacionales e internacionales (investigaciones, grupos, publicaciones electrónicas, institutos, redes...) que tengan que ver con su proyecto particular.
En mi cuenta de facebook pueden ver los contactos y grupos a les que me podido unir, me he a unido a Coldeportes, Deporte colombiano, Atletismo en los juegos paralímpicos en Pekín, Colombia paralímpica, Juegos panamericanos, Bogotá sede de los juegos XVII juegos deportivos panamericanos 2015, Juegos paralímpicos 2011 y etc.…

3. Publique en los muros de esos vínculos, su interés académico... (SÓLO EL INTERÉS... NO EL PROYECTO)
En mi cuenta pueden ver las publicaciones que he puesto en los grupos a los cuales me he unido.
4. Abra la aplicación de PET SOCIETY
Ya esta abierta la aplicación de pet society, mi muñeco se llama Andrea y lo pueden observar en mi cuenta de facebook.

5. Cree su mascota
Ya esta creada, para mas información mirar en mi cuenta de facebook.
6. Vincúlese a mi cuenta: Mediaciones UPN correo: mediacionesupn@gmail.com
Ya me vincule a la cuenta del profesor Carlos López.

Taller: Pet Society

TALLER SOBRE EXPERIENCIA PET SOCIETY

1.Narre su experiencia en Pet  Society
Fue disgustante ya que uno debe tratar a este muñeco como si tuviera vida, entonces toca alimentarlo, bañarlo, jugar con el, sacarlo a pasear, y pues que pueda tener amigos, y supuestamente estos son elementos esenciales para la vida del muñeco.

2. Responda

¿Cuál es el mensaje que reciben los niños, al jugar Pet Society?
Que deben solo conformarse a que la apariencia lo es todo para ser aceptado en la sociedad, que debe estar bien presentado, que la ropa y tener amigos se conviertan en una realización personal en el niño.
¿Qué fue lo que más le llamó la atención?
Que ese juego tiene muchos de los sitios que hay en una ciudad, pero nunca hubo un lugar que sea el colegio y esto es importante por que los niños empiezan a conocer un lugar importante que hace parte de la vida del niño y de todas las personas que es la educación.
¿Qué fue lo que más le disgustó?
Que pinten un mundo perfecto donde reflejan a los niños que jueguen eso a convertirse en solo algo inanimado, como solo interesarse más en comprar ropa, en la apariencia que ir a estudiar.
¿Cuáles son los valores éticos que se promulgan allí?
Pues no hay valores éticos, ya que le ensañan al niño a solo divertirse y hacer amigos como lo más importante dejando atrás los sentimientos, sino que esto se convierte en un prototipo para el niño y ejemplo de vida a seguir.

Taller: Buscando a Nemo

Taller:

1. Teniendo en cuenta los elementos anteriores identifique 5 escenas por cada uno (en total 25)

Excepcionalidad
1.   La aleta feliz de nemo.
2.   Los peces se ríen de su aleta.
3.   Su papa le explica  a los que rodean e nemo de su condición.
4.   El papa le explica al maestro la condición de nemo.
5.   El papá justifica la aleta de nemo al maestro como justificación para no volverlo a traer a las clases.
Sobreprotección
1.   Cuando van a ir a la escuela que tiene el papá le explica a nemo que tiene que mirar con mucho cuidado y saber cuales son los peligros del océano.
2.   El papa le prohíbe a nemo que estudie.
3.   Preocupación por que el niño se va a estudiar.
4.   Lo cuida mucho por su condición en su aleta feliz.
5.   Le advierte mucho sobre los peligros del océano.
Reacción frente a los retos
1.       Se va a arrecife a estudiar.
2.       Nemo sube al arrecife por retar al papá.
3.       El buzo se llevo a nemo.
4.       El niño se va explorara el arrecife.
5.       El papá sale en busca de su hijo nemo.

Educación Informal
1.   Carlos planto dice que es las tortugas viven como 100 años.
2.   Se encuentran con los tiburones que están en un curso de rehabilitación donde dicen soy un buen tiburón no una maquina de comer los peces son amigos no comida.
3.   Cuando el papá le enseña a nemo los peligros del océano.
4.   El pez Gil le enseña a nemo una estrategia para pode salir del acuario.
5.   Cuando la tortuga Chiqui le enseña a Marlín y a Doris la técnica de salida para tener un buen giro.

Educación Formal
1.   Los animales del océano tienen buena interacción con el maestro raya.
2.   El profesor le enseña cosas del habita.
3.   Cuando el maestro raya le pregunta a nemo en que lugar vive.
4.   Cuando el maestro raya les inculca que el conocimiento es tan divertido y la ignorancia te hace aburrido.
5.   Cuando el maestro raya le enseña el arrecife.
2. Relacione la película con:
Descentramiento
Cuando todos los animales del océano creen que porque marlín era un pez payaso el contaba chistes, pero recordemos que estos peces son una especie y se llaman payasos por sus rayas.
Subjetividad
Se encuentran con los tiburones que están en un curso de rehabilitación donde dicen soy un buen tiburón no una maquina de comer los peces son amigos no comida.
Conciencia
El papá pudo confiar en su hijo, nemo ya podía ir a estudiar muy feliz y el papá ya no le trasmite miedo para enfrentarse al mundo del hoy.